【我的中國(guó)夢(mèng)】
閃光的青春 無(wú)悔的選擇
清水縣第三幼兒園 王韡
船，因?yàn)橛卸妫拍苓h(yuǎn)渡重洋；鷹，因?yàn)橛谐幔拍馨肯杼炜�；人，因�(yàn)橛袎?mèng)想，才不會(huì)停下前進(jìn)的腳步。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！笔窃�(shī)仙李白的夢(mèng)想；“為中華崛起而讀書(shū)”是青年周恩來(lái)的夢(mèng)想。如今，習(xí)總書(shū)記深情闡述了十三億民眾的中國(guó)夢(mèng)——大指國(guó)泰民安，國(guó)家富強(qiáng)；小指平民百姓的日子過(guò)得越來(lái)越好，越來(lái)越幸福。既然國(guó)家有國(guó)家的夢(mèng)想，那正值青春年華的我，也該有自己的夢(mèng)想。
于是帶著青春的夢(mèng)想和激情，在姹紫嫣紅的思緒中，我走進(jìn)了清水縣第三幼兒園這片孕育著希望的土地。在短暫的幼教生涯中，那些刻骨銘心的生活片段經(jīng)常浮現(xiàn)在我眼前，在體會(huì)孩童般五彩斑斕般生活的同時(shí)，也經(jīng)歷著心理歷程的磨練。
記得那是一個(gè)漫天飄雪的日子，院子里下了一層厚厚的積雪。孩子們歡呼雀躍：”老師，我們堆雪人去吧！老師，我們?nèi)ゴ蜓┱獭边@不正是一個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)教育的最佳時(shí)機(jī)嗎？于是，我組織孩子們穿好了外套，帶上了棉帽，來(lái)到院子里堆雪人，不一會(huì)兒，雪人堆起來(lái)了，“老師，用玩具給雪人做眼睛吧，不，紐扣更好…..”孩子們七嘴八舌的討論著，這時(shí)，琪琪小朋友把自己紅紅的棉帽戴在了雪人頭上，“老師，真好看”是啊，這個(gè)由孩子們親手堆起、親手設(shè)計(jì)的雪人實(shí)在是太美了！短暫的戶外活動(dòng)結(jié)束了，我順手摘下了琪琪的帽子拿回了教室�；氐交顒�(dòng)室的孩子們余猶未盡，還在交流著堆雪人的場(chǎng)景。我也深深的體會(huì)到了這次不經(jīng)意間的教育價(jià)值：平時(shí)膽小的樂(lè)樂(lè)今天堆雪人最積極；不愛(ài)說(shuō)話的甜甜也大聲與同伴分享著堆雪人的快樂(lè)….可是第二天，琪琪的媽媽就氣沖沖的來(lái)找我：你為什么昨天在院子里讓琪琪把帽子給雪人戴上，今天他感冒發(fā)燒了，我給他打掉針去，如果他燒不退，一切費(fèi)用和責(zé)任你來(lái)承擔(dān). 昨天與孩子們堆雪人時(shí)孩童般的甜蜜瞬間被淚水替代，那份傷心與無(wú)奈讓我曾經(jīng)動(dòng)搖過(guò)自己的選擇。
于是，我一天天地改變自己，我傾心于我從教的每一天。每天早晨，我用真切的笑容收獲著孩子們最真誠(chéng)的笑臉和問(wèn)候：如果哪天我因事沒(méi)上班，孩子們就會(huì)不停地在替班老師和保育阿姨面前念叨，王老師怎么還不來(lái)啊，是不是我們不聽(tīng)話惹她生氣了？眼睛更會(huì)不停的朝著教室門口望。當(dāng)這些信息傳遞到我耳邊時(shí)，我真正明白了，孩子們的心靈深處已經(jīng)種上了真、善、美的種子，只要我耐心的呵護(hù)它，精心培育它，這顆種子就會(huì)生根、發(fā)芽、茁壯的成長(zhǎng)；當(dāng)初涉幼教的我為一次次活動(dòng)設(shè)計(jì)不知所措時(shí)，園領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心指導(dǎo)讓我倍感溫暖；當(dāng)曾經(jīng)對(duì)我斥責(zé)的家長(zhǎng)如今與我如朋友般交流孩子的成長(zhǎng)時(shí)，我欣慰：我夢(mèng)想的腳步已近越來(lái)越堅(jiān)實(shí)！
事業(yè)需要我們獻(xiàn)身，而獻(xiàn)身不一定就要意味著獻(xiàn)出生命，而是要我們?nèi)コ袚?dān)別人不敢承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)，去吃別人吃不了的苦 。我付出的只是一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，而得到的是溫暖的愛(ài)的海洋。我正一步步靠近“夢(mèng)”的真諦，用自己閃亮的青春，用自己的愛(ài)心燃燒起永恒的火焰，照亮每個(gè)孩子的心田，譜寫出一曲屬于自己華麗的詩(shī)歌。我的頭發(fā)終究會(huì)斑白，但我的青春，將無(wú)限延伸…..
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