編者按：朋友，如果你到張家川回族自治縣走一走，看一看，你就會發(fā)現(xiàn)：張家川最漂亮的建筑是學(xué)校，最優(yōu)美的環(huán)境是校園。
近年來，是張家川回族自治縣教育投入力度最大、教育惠民工程最多、教育發(fā)展變化最快的時期。2010年9月，張家川縣委、縣政府提出了教育3年大發(fā)展的目標(biāo)，縣財政每年投資不少于2000萬元，1年內(nèi)完成3所高中、縣城初中、小學(xué)和幼兒園的配套完善工程，2年內(nèi)完成所有寄宿制初中的完善工程，3年內(nèi)讓所有完全小學(xué)達(dá)標(biāo)。此舉拉開了張家川教育資源提升行動。2011年起，張家川縣每年把財政收入的四成多用在教育上，3年時間，張家川縣用在民族教育發(fā)展方面的投入超過3億元。3年過去了，張家川縣教育基礎(chǔ)設(shè)施得到巨大改善，城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源位列天水市前列，教育教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升，全縣教育事業(yè)進(jìn)入黃金發(fā)展時期。
“問渠那得清如許? 為有源頭活水來�！边@些成績的取得，得益于縣委、縣政府高度重視，得益于教職員工的苦抓苦教，得益于社會、家長的大力支持。在第三十個教師節(jié)來臨之際，張家川政府網(wǎng)專門推出《教育跨越》系列報道，全方位展示張家川縣委、縣政府以大手筆發(fā)展民族教育，跑出了張家川教育的三年“加速度”的點點滴滴和感人故事。
【教育跨越】之六
張家川高考優(yōu)勝生家長談育才之道
近年來，張家川縣把教育工作納入全縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局來考慮，公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要，高考上線人數(shù)創(chuàng)歷史新高，這也與學(xué)生家長的支持配合分不開。俗話說，家庭是孩子生命的搖籃，家長是孩子的第一任老師。父母為孩子提供便利的條件、優(yōu)質(zhì)的環(huán)境、充足的時間……這些對孩子的教育都重要，但，對所有的孩子來說，家長的一種教育態(tài)度和教育理念卻最為重要和可貴。
大樹可以參天，小草也能成綠，孩子做不到有時候不是態(tài)度，是能力。
沒有誰因為孩子身高比不上別人，天天打孩子；沒有誰因為孩子跑不過劉翔，天天罵孩子。每個孩子都不一樣，何必因為學(xué)習(xí)不好，咽不下這口氣，不肯放過你的孩子。在今年高考中以593分被西安建筑科技大學(xué)錄取的理科考生李坤的父親介紹說：“孩子在上初中時，成績平平，但我能感覺到他已經(jīng)努力了，所以從來沒有要求孩子怎樣。后來上了高中，孩子學(xué)習(xí)成績有了很大的提高，也比原來成熟了很多。”他告訴筆者，他在教育自己的幾個孩子的時候從來都是首先以尊重孩子本身為前提，從不為了自己的虛榮心和別人家的孩子攀比，為什么會丟三落四？為什么這樣磨蹭？為什么就是記不住？說了千萬遍，打了好幾場，他還是他，怎么就是不聽呢？為孩子的未來努力是應(yīng)該的，別為孩子的未來太擔(dān)心�！按髽淇梢詤⑻�，小草也能成綠，孩子做不到有時候不是態(tài)度，是能力”。
問題不要定性，孩子需要解決事情；道理不要多講，孩子需要具體幫助。
在今年高考中取得586分，被陜西師范大學(xué)錄取的文科優(yōu)秀考生馬雷的母親在接受采訪時說：“在教育孩子方面，其實大家都知道孩子已經(jīng)知道的很多很多，并不是他們不認(rèn)可這些道理，只是他們做不到，道理已經(jīng)沒有震撼和說服，只能轉(zhuǎn)化為反感。其實他們需要具體的幫助。”馬雷補(bǔ)充說，“不用空談方法，一切技巧都在于做一個個具體的事情的過程和積累中。我特別想說一句，現(xiàn)在家長都給孩子們報的輔導(dǎo)班，有沒有效，是不是要想想？我是覺得如果他在學(xué)校聽不進(jìn)去，他能在外邊聽進(jìn)去么？而且，一周一次，間隔太長，內(nèi)容自成體系，跟學(xué)校老師的內(nèi)容不一致，得不到鞏固，不如把每天的作業(yè)處理好，這跟老師的教學(xué)同步，而且互為鞏固�！�
和孩子之間也許可能是一種幸福，別相互折磨成痛苦。
“老天爺給了你什么你就只能有什么，抱怨一生，你就痛苦一生。有遺傳就會有變異，一切可能的現(xiàn)在都在上天能夠忍受的正常的范圍內(nèi)，我們只有接受，但，既然這是我們的孩子，我們把他帶到這個世界，我們就只能最愛她（他），給他你能夠給他的最好的教育�！痹诮衲旮呖贾幸�632分的優(yōu)異成績成為全縣理科第一名，被中國人民解放軍第四軍醫(yī)大學(xué)錄取的張家川縣第一中學(xué)考生趙明的父親說。他告訴筆者，也許有這樣兩種情況都可能是幸福：如果你的孩子聰明、漂亮，有好習(xí)慣、善于自我控制，學(xué)習(xí)從不讓你操心，老師夸你教子有方，你自己也覺得很有成就，你的確很幸福。 但也可能有另外的情況，記得他讀書的時候，他的同伴只能在本村讀初中，全村只有他一人考到縣里的中學(xué)，他的父親驕傲死了，可是，只有他的媽媽感覺到了她可能的不幸福，當(dāng)他每周背上一周的干糧要離開家的時候，她都那樣的不舍，撫著我的背說，孩子你學(xué)習(xí)好，有出息，將來可是要在天邊工作，媽見你的時候就少了。 媽媽的這句話不幸言中，媽媽去世的時候，我們沒有在她的身邊。你的孩子不是很優(yōu)秀，你耳鬢廝磨，跟孩子在一起的時間多，說的話多，這不是幸福么？孩子成人之后，彼此親近的機(jī)會就少了。在他未成年的時候，比對別人多一點時間跟孩子在一起，也許就是幸福，不要讓呵斥和哭泣成為主流聲音，世界上只有最親近的人，能給最親近的人傷害，而且長久�！昂秃⒆又g也許可能是一種幸福，別相互折磨成痛苦�！彼囊痪湓捠冀K縈繞在筆者耳邊。
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