編者按：為深入貫徹落實黨的十八大精神，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，大力倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善的基本道德規(guī)范，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設，今年縣文明委在全縣范圍內(nèi)組織開展了第三屆道德模范的推薦評選工作。活動開展以來，全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門共推薦敬業(yè)奉獻、孝老愛親、誠實守信和助人為樂四類人選30名，經(jīng)過摸底初審，初步確定12名同志為秦安縣第三屆道德模范候選人，現(xiàn)將這12名同志的事跡陸續(xù)進行展播，廣泛聽取社會各方面和廣大群眾的意見。
【秦安縣第三屆道德模范候選人事跡展播】之九：
守望大山
——秦安縣蓮花鎮(zhèn)姚屲村紅崖教學點代課教師李根柱
二十六年，在歷史的長河中是一瞬，而在人生中有多少個二十六年啊！為了大山中的一群孩子，李根柱將自己的青春年華獻給給了他熱愛的教育事業(yè)，為了孩子們能多學習些知識，走出大山，李根柱在這個大山深處的學校耗費了人生中閃光的二十六年。
李根柱是一位農(nóng)民的兒子，是喝大山的水長大的，對于農(nóng)民的艱辛，農(nóng)民的貧窮和愚昧，他深有體會。1988年春，剛剛高中畢業(yè)生的李根柱，適逢縣教育局招考民辦教師，他報了名，并有幸考中，從此定格在蓮花鎮(zhèn)紅崖教學點。
在這個教學點上一干就是二十六年，這期間的辛酸苦辣，無法用語言來形容。地位的尷尬，收入的低下，生活的窮困潦倒，工作的艱苦緊張，幾乎壓得他喘不過氣來，但是當他在幾間無門無窗的幾平米大小的教室里，面對十幾個衣衫破爛但眼神充滿求知欲望的山里娃時，堅強的他并沒有被困難嚇倒 ，而是知難而上 ，硬是將一個瀕臨倒閉的學校重新拉了起來 。
李根柱剛到教學點，兩間無門無窗的教室，十幾條殘缺不全的桌凳，十二個衣著不整的山里娃，是這所學校的所有家當。但是李根柱并沒有被嚇倒，在這樣的條件下，開始了他艱難而又心酸的教學生涯。每天披星戴月，奔走在山坡兩峽呈W形的六公里的羊腸小道上。二十六年行程近六十萬公里，鞋不知道穿破了多少雙，無從知道。多少次連滾帶爬，多少次險象環(huán)生，常常是一身泥巴一身汗。
（李根柱每天必走的捷徑）
記得有一次大雪天，雪厚路滑，在險處，腳下一滑，差點摔下懸崖，是石坡上一棵小草救了他的命，當我手腳并用爬上來時，驚了一身冷汗。其實這樣的經(jīng)歷不知有多少次啊。第二年李根柱的辛勞得到了回報，他所帶的年級的課在原好地鄉(xiāng)教委組織的統(tǒng)考中一、二年級雙科成績名列全鄉(xiāng)二十多所學校第一，得到了鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府的表彰獎勵，該教學點校被評為“先進學校”，他也因此成為最年輕的縣“縣園丁”侯選人。
誰不希望自己的孩子能在這樣的老師身邊成長？可紅崖自然村的孩子在教學點讀完二年級后，需要去隔著一道溝的姚洼小學繼續(xù)上學。因路遠溝深，一些孩子讀完二年級就得輟學了。為了讓孩子不輸在起跑線上，李老師翻山越嶺挨家挨戶勸說鄉(xiāng)親們讓孩子們返回學堂，并應群眾要求，把原來的兩個年級增加為四個年級，一個人帶所有課程，而且每個年級的考試成績年年名列全鄉(xiāng)前茅，得到了鄉(xiāng)親們的認可，也招來了鄰村孩子到該校就讀，學生最多是將近一百，年級最多是六個年級，每天忙得不亦樂乎。
隨著學生的逐年增加，小小的學校不能容納更多的學生，村民們自發(fā)為學校蓋了兩間教室，一間休息的宿舍，辦學條件和以前相比有了較大的改善。每年到農(nóng)忙時，村民們自愿為他收莊稼，干農(nóng)活，這使他更加用心干好這份工作。六個年級，幾十門課，一個人忙不過來，就花錢請了一個剛畢業(yè)的師范生幫忙，兩個人的課表每天爆滿，但是這位師范生只干了兩年，就撐不住不干了，他又一個人默默地挑起了這個擔子。后來教育布局調整，撤掉了五六年級，工作壓力減輕了許多，但還是四個年級，幾十門課程，每天十幾門課，學生休息他批改作業(yè)，隨著年齡的增大，有點力不從心。但他從沒叫苦，還是兢兢業(yè)業(yè)干著他的工作。
復式教學最明顯的特點是任務的多端性。李根柱一人執(zhí)教四個年級，課頭就有幾十個，另外還有少先隊等各種課外輔導。教無定法，在他這里得到了很好的詮釋。他同學生一道，從創(chuàng)建生動活潑、積極向上的班級、學校精神風貌做起，讓學生通過“結對子”等形式，為自己尋找最佳搭檔，使學生融入到充滿虎氣（開拓）、猴氣（創(chuàng)造）、人氣（精神）、和氣（團結、和諧）、大氣（人格、氣質）的班風、校風建設中來，學校成了一個充滿愛心、歡樂和愉悅的大家庭。多年里，曾創(chuàng)下“十連冠”的佳績，他本人得到縣、鄉(xiāng)的多次的獎勵，該學校五次被評為“鄉(xiāng)鎮(zhèn)先進學校”。
還記得他來紅崖教學點時，他對著學生說，“很高興能夠成為你們的老師，我將以實際行動證明我們學校并不比別的學校差，而且還要使你們感覺到生活在紅崖學校是多么的帶勁！”李根柱不僅是這么說的，也是這么做的。把學校當成自己的家，把學生當成自己的孩子，忘記了自己，忘記了家。每天第一個到校，最后一個離校。既是老師，又是媽媽，孩子的生活起居，在校的所有情況，都在他的視線之內(nèi)。不知道有多少次為學生墊過書本費，不知道幫助過多少有困難的孩子。雖然他也很困難，為了不讓一個孩子失學，他有時負債幫他們，得到家人的抱怨不知有多少。有個孩子大學畢業(yè)，工作了，還欠著他的幾百書本費呢。每天從早上忙到傍晚，疲憊不堪，晚上回到家又要干家務，干著似乎常人無法完成的工作，卻拿著少得可憐的報酬，真是苦不堪言。由于工作和家庭的雙重壓力，他得了腰間盤突出病，現(xiàn)在晚上睡下腰痛的厲害，沒錢不敢上醫(yī)院，也沒有時間去，因為孩子離不開他，要是他去治病，學校就得關門。
有一次，一個學生家長找到他，說他的孩子一點不喜歡學習，已經(jīng)換了好幾所學校了，現(xiàn)在呆在家里，讓李老師的學校讀書。通過一段時間的交往和觀察，他發(fā)現(xiàn)這個孩子很有個性 ，通過李老師循循誘導 ，他進步很大，也喜歡上課了，初中招生考試時，成績非常優(yōu)秀，假期里他來看我，并告訴我，你是我見過的最好的老師，上課不照本念，你上課雖然時間很短，但教會了我要學的東西，不枯燥，我愛聽。
（資料圖片：中午和離家遠的學生一起用餐）
“感人心者，莫先乎情 �！痹谌粘９ぷ髦�，他把對學生的愛滲透到衣食起居的每一個環(huán)節(jié) 。雨雪天回不了家，他就同幾個離校較遠的學生一道，吃住在學校，一直堅持到他們上完四年級離校；前幾年村里沒有藥店，他考慮到學生活動時難免會出現(xiàn)小問題，手頭總置些創(chuàng)可貼之類的小藥品備用。在他的言傳身教下，學校就像一個快樂、和睦、幸福的大家庭。難怪家長們說：“孩子有李老師帶著，我們放心了�！�
紅崖教學點地處邊遠山區(qū)，山大溝深，交通不便。水要自己挑，飯要自己做，幾盒粉筆常常要到幾十里外的集鎮(zhèn)上去賣。李根柱一個人，一所學校，既是老師，又是媽媽，任勞任怨，既要教書，又要管理。校長、教員、少先隊輔導員、校工等一身挑，開全了語文、數(shù)學、體育、美術、英語等所有的課程，力求讓孩子們德、智、體、美勞全面發(fā)展。麻雀雖小，五臟俱全，里里外外，大小事兒，都要去做，記不清有多少為孩子們處理過傷口，衛(wèi)生紙用了一包又一包，創(chuàng)可貼用了一盒又一盒。說不上勸返過多少個失學兒童，苦口婆心，口干舌燥，每當一個個失學孩子重新回到課堂時，我會長長的出一口氣。無數(shù)次放棄節(jié)假日，義務為孩子補課，有時去學區(qū)開會耽擱，無法完成教學任務，只得放棄假日。得到家人的抱怨不知道有多少？一切的一切，都由他一個人默默地承擔！是什么力量支撐著他呢？責任，一份沈甸甸的責任。
李根柱老師一家五口，父親已八十一歲高齡，兩個孩子都在上學，農(nóng)活和家務都落在了妻子一個人身上，由于常年辛勞，讓她患有多種綜合疾��；李根柱每天忙著學校的事，也沒時間干家務和出外打工賺錢，每月領著800元的代課費，入不敷出，現(xiàn)在已經(jīng)是債臺高筑，全憑親朋好友的幫助暫且支撐。親朋好友也勸過不知有多少次，讓他放棄，但是他知道，如果現(xiàn)在他走了，將意味著一群山里娃的失學，這是他不想看到的。如果當初他選擇放棄，我的生活不會如此糟糕。家里人有病無錢治，每年為孩子的學費而發(fā)愁呀！
當?shù)厝朔Q贊他為山村教育之根，鄉(xiāng)民教育之柱。今年三月，學校實施了校舍改造，他既要教學，又要負責修建，肩上的擔子更重了，他吃在學校，住在工地，使命激勵著他，使他前進的腳步卻更加堅定了。
“無聲潤物三春雨，有心護花二月風”。這就是李根柱老師——一個普通山村教師平凡而偉大、深遠而悠長的師愛情懷，更是他潛心于教育，傾情于學生的真實寫照。
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