開欄語：教壇勤耕耘，累累碩果；丹心育桃李，一片芬芳。近年來，麥積區(qū)教育工作全面貫徹落實黨的十八屆三中、四中、五中全會和習近平總書記系列重要講話精神，以辦人民滿意的教育為宗旨，以全面提高教育教學質(zhì)量為目標，不斷深化教育改革，優(yōu)化育人環(huán)境，積極推進“三園式”校園和高效課堂建設，全區(qū)教育工作有了新的進步和發(fā)展。在隆重慶祝第32個教師節(jié)之際，為充分展示我區(qū)教師愛崗敬業(yè)、求真務實、無私奉獻的新形象，進一步營造尊師重教的良好社會風尚，本網(wǎng)特開設“最美教師”專欄，陸續(xù)刊發(fā)部分受表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀教育工作者的先進典型事跡，以供大家學習借鑒。
一份耕耘 一份收獲
——記橋南小學優(yōu)秀教師雷穎紅
在麥積區(qū)橋南小學，有這么一位教師，她幾十年如一日默默堅守在平凡的崗位上，無微不至地關懷著身邊的每一位學生，用師愛詮釋了愛崗敬業(yè)、教書育人的深刻內(nèi)涵。她就是該校六年級的數(shù)學教師雷穎紅。從教27年來，雷穎紅帶著一個兒時的夢想，憑著一份熱忱與執(zhí)念，把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業(yè)。
“三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。”這就是雷穎紅執(zhí)著的追求。她以火熱的心、無盡的愛，默默耕耘，無私奉獻，堅守在教書育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫了一曲曲動人的篇章。
源于母愛，勝于母愛
教師對學生的愛，是放射著人性光芒的理性之愛。這樣的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。在她所帶的班級里，總是洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中，滲透到每個家庭之中。在教育上，她把這種愛化作一個“嚴”字，用嚴格規(guī)范學生的行為，打造紀律嚴明、成績優(yōu)異的班級。她對每一名學生不僅在學習上關心，在生活中更是無微不至地關懷。
2002年，雷穎紅初到橋南小學擔任班主任，當時班上有個叫王博的孩子，駐地離學校較遠，父母忙于生意，放學時常常不能按時來接孩子回家，雷穎紅老師就一直守候著孩子，一邊輔導作業(yè)一邊等家長來接。有時實在等不及就直接領回自己家家里，等家長忙完從家里接走。整個一年級幾乎每天都是這樣度過的。
愛心澆灌 悉心培養(yǎng)
班里有個叫張赟女孩，因父母離異而缺乏自信、性格孤僻，學習態(tài)度很消極，是班里有名的“膽小生”，從不主動舉手發(fā)言，一指名提問就緊張、口吃，常常遭一些同學嘲笑。雷穎紅老師看在眼里急在心里，在詳細了解情況后，為了幫她練習膽量，專門為她設計些比較容易的問題，幫她樹立信心。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她，培養(yǎng)她的良好學習習慣。一段時間后，試著讓她帶著大家課前口算，她竟大膽的走上講臺，而且克服羞澀的算了起來。經(jīng)過幾個月的時間，這名女生慢慢地轉(zhuǎn)變成一個陽光開朗、努力上進的學生，學習成績更是突飛猛進，還當上了數(shù)學課代表。在一次談心時，這名女生說：“雷老師，我可以抱一下你嗎？我可不可以叫你一聲媽媽？”當擁抱這個學生的那一刻，雷穎紅深深地體會到“愛是教育的真諦”。學生是她永遠的天使，她就是為天使修補翅膀的人。
潤物無聲，放飛希望
十年樹木，百年樹人。在班主任和少先隊工作中，她堅持面向?qū)W生，同時注意培優(yōu)輔差，重視做好不同層次學生的思想轉(zhuǎn)化工作，在轉(zhuǎn)化后進生的工作中付出了艱辛努力。她經(jīng)常與科任教師、學生家長溝通，使對學生的教育趨于同步。所帶班級成為遵守紀律、團結(jié)進取、品學兼優(yōu)的先進班集體。在班級管理中，她始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與，并為他們創(chuàng)造各種機會。在學校運動會上，能放手讓學生去挑戰(zhàn)，去嘗試，在她所帶班級總會涌現(xiàn)體育與學習共進的優(yōu)等生。在學校組織的文藝節(jié)目演出中，總會展現(xiàn)出多才多藝的學生、新穎的文藝節(jié)目。
忘我工作，悉心配合
班主任工作的責任使雷穎紅每天早到校，晚離校。繁重的教學工作，使她落下了嚴重的頸椎病，長時伏案備課批閱作業(yè)非常痛苦，但她總是咬牙堅持，從沒有降低對自己的要求，從未請過病事假，從未耽誤過孩子們的學習。就這樣幾十年如一日，送走一屆屆學生。當聽到孩子們充滿依戀地說：“謝謝老師！您一定要多多保重，我們會常�；貋砜茨�！”時，她感到了極大的滿足與欣慰，流下了幸福的眼淚，仿佛所有的病痛一下子得到了化解！
注重理論，付諸于實踐
雷穎紅在教學中探索，在探索中教書，在思想的升華過程中育人。積極主動承擔對年輕教師的傳幫帶，在提高自身教學水平的同時，幫助一批年輕教師，使其教育教學能力有了較大的提高；積極參加教研活動，刻苦鉆研，虛心請教，不斷提高自身素質(zhì)，不斷改進自己的教學方式，幫助學生提高學習成績，培養(yǎng)學生自學和獨立思考的能力，在教學中滲透德育教育。她非常注意總結(jié)教學經(jīng)驗，一邊工作一邊思考，并將思考的成果付諸筆端，寫成論文。其中2015年2月，《論小學班主任的管理溝通藝術》一文在《教師雜志》上刊登。同年8月，論文《預習，思考，練習》一文在甘肅教育學刊上發(fā)表。在教育教學中積累了自己獨特的經(jīng)驗，探索出來了自己獨特的教學方式。
一份耕耘、一份收獲
雷穎紅所帶科目在全級六個班中，學生成績每次統(tǒng)考都名列第一。她的工作得到了學校和社會的充分肯定，受到上級表彰獎勵。她多次被評為校級優(yōu)秀班主任，三次被評為區(qū)級優(yōu)秀教師，一次被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任，2011年被評為市級骨干教師，2014年，被評為甘肅省骨干教師；她講授的《找規(guī)律》課例，在全市“中小學教師交互式白板大賽”活動中，榮獲三等獎。2016年3月，在教育部舉辦的首屆“全國青少年學生法制知識網(wǎng)絡大賽”中，獲得小學高年級組優(yōu)秀指導教師獎。
荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在雷穎紅的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如社會的口碑�！笔冀K把培養(yǎng)完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。她時刻堅信：“今天的努力，明天的希望；今天的耕耘，明天的收獲”。正是這種精神時刻激勵她前進，前進，再前進……
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