百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)、高水平的校長(zhǎng)隊(duì)伍，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)。
一、對(duì)校長(zhǎng)工作的理解和定位
（一）學(xué)校是涵養(yǎng)和傳承文化的地方。教育就其實(shí)質(zhì)而言，就是影響，就是熏陶。把學(xué)生置身于什么樣的環(huán)境，他們就會(huì)受到什么樣的熏染和陶冶。老子“處無(wú)為之事，行不言之教”講的是熏陶，荀子“篷生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑”講的也是熏陶，說(shuō)教與管壓永遠(yuǎn)不會(huì)有潤(rùn)物無(wú)聲的環(huán)境影響作用大。著名教育家陶行知先生“惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”的格言告訴我們，一個(gè)好的教師就是一面鏡子，一個(gè)好的校長(zhǎng)就是一所好的學(xué)校。一個(gè)稱(chēng)職的校長(zhǎng)，必須深知自己作為一校之長(zhǎng)言傳身教的重要性，時(shí)刻注意自己的言行舉止、作風(fēng)態(tài)度，始終保持對(duì)教學(xué)工作的良好影響，對(duì)教育環(huán)境的良好影響，對(duì)教師和學(xué)生的良好影響�！ �
�。ǘ┬ｉL(zhǎng)是教師的教師。傳道、授業(yè)、解惑是一個(gè)教師的主要職責(zé)，同時(shí)也是對(duì)校長(zhǎng)的基本要求。校長(zhǎng)和教師的主要任務(wù)，就是要把學(xué)生的思維激活，把學(xué)生的頭腦點(diǎn)燃，把學(xué)生緊閉的雙眼打開(kāi)，把學(xué)生沉睡的心靈喚醒。要做一個(gè)稱(chēng)職的校長(zhǎng)，必須先做一個(gè)稱(chēng)職的教師。一個(gè)稱(chēng)職的校長(zhǎng)，既要具備良好的個(gè)人素質(zhì)和道德修養(yǎng)，又要具備慧眼識(shí)才、知人善用的能力；既要有真才實(shí)學(xué)，又要有寬闊的胸襟和氣度；既要用好那些遵章守紀(jì)、默默干事的教師，又要用好那些個(gè)性張揚(yáng)、有培養(yǎng)前途的教師。要善于聽(tīng)取不同的意見(jiàn)，特別是善于聽(tīng)取和吸收反對(duì)意見(jiàn)，使每一位教師都能充分展現(xiàn)自己的才華，都能感到“英雄有用武之地”。
（三）校長(zhǎng)應(yīng)該是“教育家”。溫家寶總理在近幾年的政府工作報(bào)告中反復(fù)提出“教育家辦學(xué)”的問(wèn)題，就是強(qiáng)調(diào)要教育家辦學(xué)校，教育家管教育。作為學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)和管理者，校長(zhǎng)責(zé)任重大，從教育方針的落實(shí)、辦學(xué)理念的確定，到教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生健康成長(zhǎng)；從內(nèi)外環(huán)境的優(yōu)化、辦學(xué)條件的改善，到課程實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)、評(píng)價(jià)方式的改革等等，都需要校長(zhǎng)潛心思考，全力投入。特殊的崗位要求校長(zhǎng)必須懂教育、善管理，必須是行家里手。只有讓那些真正懂教育、善管理的“教育家”當(dāng)校長(zhǎng)，才能抓好教育、管好教育，學(xué)校才有前途，教育才有希望。
�。ㄋ模┬ｉL(zhǎng)就是校長(zhǎng)，不能把校長(zhǎng)當(dāng)官做。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)。”作為一校之長(zhǎng)，只有兼有事業(yè)至上的追求精神和淡泊名利的處世情懷，才會(huì)把穩(wěn)辦學(xué)方向，咬定發(fā)展目標(biāo)；才會(huì)始終把學(xué)校和廣大教職工的利益擺在首位，堅(jiān)持原則和道德規(guī)范，敢于碰硬，敢于抵御不正之風(fēng)；才會(huì)義無(wú)返顧地?fù)?dān)負(fù)起神圣的使命，以良好的心態(tài)和飽滿(mǎn)的精神，為學(xué)校的生存和發(fā)展辛苦擘畫(huà)、嘔心瀝血，“雖九死其猶未悔”。如果功利心太重，欲望太多，必然會(huì)心浮氣躁，自然會(huì)歪曲應(yīng)有的為人處事的道德準(zhǔn)則，就會(huì)進(jìn)入誤區(qū)，于自己于學(xué)校有百害而無(wú)一利。
二、校長(zhǎng)應(yīng)具備的基本素質(zhì)
（一）要有高尚的道德品質(zhì)。良好的品行修養(yǎng)和高尚的職業(yè)道德是成為一名合格校長(zhǎng)的基本要求。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給人們的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)等帶來(lái)深刻變化的情況下，校長(zhǎng)要淡薄名利，志存高遠(yuǎn)，更加嚴(yán)格要求自己，經(jīng)得起各種考驗(yàn)，在思想上、作風(fēng)上都要過(guò)硬，做到不怕艱苦，不謀私利，作風(fēng)正派，表里如一。高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。校長(zhǎng)要自覺(jué)堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個(gè)人理想、本職工作與祖國(guó)發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)之情，并以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感為之奮斗終生，做到生命不息，奮斗不止。
�。ǘ┮銮趭^學(xué)習(xí)的楷模。校長(zhǎng)既應(yīng)該是一位優(yōu)秀的教師，懂教學(xué)，會(huì)當(dāng)班主任；同時(shí)，又要肩負(fù)學(xué)校整體工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)。基于上述雙重身份，要成為合格的校長(zhǎng)，就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己,做勤奮學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的帶頭人。一名合格的校長(zhǎng),首先要精通自己的教學(xué)專(zhuān)業(yè)，堅(jiān)持參加教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)效果諸方面都能給教師以啟發(fā)和引導(dǎo)。其次，要正確指揮學(xué)校各個(gè)方面的工作，又必須具備廣博的知識(shí)，盡可能地?cái)U(kuò)大知識(shí)面。要把學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的大政方針、政策與學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)以及學(xué)校管理等方面的理論知識(shí)結(jié)合起來(lái)，積極探索和鉆研與校情實(shí)際相符的新的教育思想、教學(xué)理念，不斷提高自己的知識(shí)水平和工作能力。只有這樣，校長(zhǎng)才能在教職工心目中形成一種無(wú)形的精神感召力和凝聚力，對(duì)校長(zhǎng)提出的要求，教職工才會(huì)自覺(jué)接受、自愿服從，并把這種要求轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
�。ㄈ┮鲋松迫蔚摹安畼�(lè)”。學(xué)校的工作千頭萬(wàn)緒，但最主要的是對(duì)人的管理。教師是教育改革的重要環(huán)節(jié)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，如何穩(wěn)定教師隊(duì)伍，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性是擺在校長(zhǎng)面前的一個(gè)重大難題和突出問(wèn)題。我國(guó)清代詩(shī)人顧嗣同寫(xiě)到“駿馬能歷險(xiǎn)，力田不如牛。堅(jiān)車(chē)能載重，渡河不如舟。舍長(zhǎng)以求短，智者難為謀。生才貴適用，慎勿多苛求。”用馬和牛、車(chē)和船不同功能生動(dòng)地說(shuō)明要用得其所，強(qiáng)調(diào)了“生才貴適用”的道理。因此校長(zhǎng)在任用教師時(shí)應(yīng)做到任人唯賢，知人善任，不拘一格使用人才，用其所長(zhǎng)激發(fā)和鼓勵(lì)教師在各自合理的崗位上最大限度地發(fā)揮聰明才智，實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值。
�。ㄋ模┮谢磉_(dá)大度的胸襟。情緒穩(wěn)定、胸懷寬闊、豁達(dá)大度的寬容精神，是校長(zhǎng)在工作中營(yíng)造和諧氛圍，獲得他人支持的一個(gè)基本保證，更是一個(gè)校長(zhǎng)成熟的表現(xiàn)。校長(zhǎng)既要容人之長(zhǎng)，又要容人之短，善于聽(tīng)取不同意見(jiàn)，在與教師的交流對(duì)話(huà)中求同存異，達(dá)成共識(shí)，依靠集體的力量推動(dòng)工作。學(xué)校是社會(huì)的縮影，尤其在規(guī)模較大的學(xué)校里，班子之間、教師之間難免會(huì)有磨擦，難免會(huì)有意見(jiàn)沖突和矛盾爭(zhēng)執(zhí)，這就需要相互理解，寬容以待。特別是學(xué)校的正職與正職之間、正職與副職之間，要多從事業(yè)的角度出發(fā)，多作自我反省，公正公平地處事，多一些寬容和理解，少一些猜忌和抱怨，真正搭建起一個(gè)全校師生心齊氣順、和諧發(fā)展的教書(shū)育人平臺(tái)。
三、如何做好校長(zhǎng)工作
（一）要忠于職守，不辱使命。當(dāng)一任校長(zhǎng)，興一方教育。校長(zhǎng)是學(xué)校辦學(xué)的第一責(zé)任人，肩負(fù)著把千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)子培育成才的重任，承載著人民群眾的殷切期盼。校長(zhǎng)一定要認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)委、區(qū)政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育工作的意見(jiàn)》和全區(qū)教育工作會(huì)議精神，切實(shí)增強(qiáng)辦學(xué)興校、發(fā)展教育的使命感和責(zé)任感，堅(jiān)決從追逐名利的世俗觀(guān)念中解脫開(kāi)來(lái)，從事務(wù)圈子中擺脫出來(lái)，少一點(diǎn)應(yīng)酬，多一點(diǎn)研究，把主要精力放在強(qiáng)化學(xué)校過(guò)程管理上，放在提高教育教學(xué)質(zhì)量上，放在創(chuàng)建辦學(xué)特色上，站在教學(xué)第一線(xiàn)，深入教師和學(xué)生之中，深入教學(xué)和管理之中，指導(dǎo)教學(xué)，參與教研，轉(zhuǎn)變管理理念，改進(jìn)管理策略和方法，使自己真正成為抓教育的行家里手，不辜負(fù)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的厚望。
�。ǘ┮_(kāi)拓創(chuàng)新，奮發(fā)有為。校長(zhǎng)要開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教育工作的新局面，就必須擺脫因循守舊的保守思想和傳統(tǒng)教育思想的束縛，大膽地對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行改革，努力成為改革型的校長(zhǎng)。在辦學(xué)方面，怎樣變封閉式為開(kāi)放式，加強(qiáng)學(xué)校同社會(huì)的橫向聯(lián)系和信息交流；在教學(xué)方面，怎樣從培養(yǎng)“知識(shí)型”的人轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)“德能型”的人；在管理方面，怎樣變“家長(zhǎng)式”管理為民主型、服務(wù)型管理，等等，都是校長(zhǎng)應(yīng)深刻思考并積極實(shí)踐的課題。要大膽改革，敢于創(chuàng)新，積極探索有利于促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展的校長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制和符合校情實(shí)際的教學(xué)方式、教學(xué)手段及教學(xué)模式，使學(xué)校在創(chuàng)新中不斷煥發(fā)出生機(jī)與活力，真正將學(xué)校創(chuàng)辦成文化底蘊(yùn)深、辦學(xué)層次高、教育質(zhì)量好、個(gè)性特色鮮明的好學(xué)校。
（三）要顧全大局，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。全校教職工的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)是辦好學(xué)校的重要保證。一所學(xué)校發(fā)展的好壞，與校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、班子的團(tuán)結(jié)和整體戰(zhàn)斗力的發(fā)揮有著直接的關(guān)系。只有精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，才能形成全校教職工對(duì)校長(zhǎng)的向心力，才能朝著共同的目標(biāo)扎實(shí)工作，奮力拼搏。校長(zhǎng)一定要目光遠(yuǎn)大，胸懷全局，切實(shí)加強(qiáng)班子和教師隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)，注重發(fā)揮集體的智慧和力量，多聽(tīng)大家的意見(jiàn)和建議，決不能武斷專(zhuān)行，更不能搞“一言堂”。要開(kāi)門(mén)納諫，民主決策，通過(guò)各項(xiàng)規(guī)章制度的制定和科學(xué)化、制度化的管理，切實(shí)調(diào)動(dòng)廣大教職員工的積極性，從根本上保證各項(xiàng)工作高效、有序進(jìn)行，歷練出良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
�。ㄋ模┮芎米约海瑤Ш藐�(duì)伍。校長(zhǎng)要樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)，淡化做官心理，強(qiáng)化奉獻(xiàn)意識(shí)，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，克勤克儉，勤奮敬業(yè)，以自己良好的個(gè)人形象和高尚的道德修養(yǎng)，贏得廣大教師和人民群眾的信賴(lài)，進(jìn)一步提升校長(zhǎng)和教師的社會(huì)地位，在全社會(huì)真正樹(shù)立教育優(yōu)先發(fā)展的理念，營(yíng)造尊師重教的濃厚氛圍。同時(shí)，要帶好隊(duì)伍，管好教師。對(duì)教師要在工作上大力支持，生活上大力幫助，讓他們安心工作，樂(lè)于工作。要教育廣大教師嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己良好的品德修養(yǎng)和過(guò)硬的業(yè)務(wù)功底吸引學(xué)生、感染學(xué)生，真正成為青少年學(xué)生的良師益友。要加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，積極創(chuàng)造學(xué)習(xí)、進(jìn)修、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，使他們能夠愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守、積極工作，為黨和國(guó)家培養(yǎng)出更多的人才。
（此文為張克強(qiáng)區(qū)長(zhǎng)在全區(qū)校長(zhǎng)工作會(huì)議講話(huà)的摘要刊登）
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