今年起,我省將全面實(shí)施改善義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件工程
城鎮(zhèn)超大班額現(xiàn)象5年后消除
西部商報(bào)訊(記者郭濤)昨日，記者從省教育廳獲悉，今年起我省將全面實(shí)施改善義務(wù)教育薄弱學(xué)�；巨k學(xué)條件工程。即從2014年開(kāi)始，經(jīng)過(guò)5年的努力，使全省義務(wù)教育學(xué)校教室、桌椅、圖書、實(shí)驗(yàn)儀器、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等教學(xué)設(shè)施滿足基本教學(xué)需要；學(xué)校宿舍、床位、廁所、食堂(伙房)、飲水等生活設(shè)施滿足基本生活需要；城鎮(zhèn)超大班額現(xiàn)象基本消除，逐步做到小學(xué)班額不超過(guò)45人、初中班額不超過(guò)50人；教師配置趨于合理，數(shù)量、素質(zhì)和結(jié)構(gòu)基本適應(yīng)教育教學(xué)需要。
保障寄宿學(xué)生每人1個(gè)床位
義務(wù)教育教學(xué)條件較差，寄宿制學(xué)校宿舍、食堂等生活設(shè)施不足，村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)比較困難，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)參差不齊、學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，輟學(xué)率相對(duì)較高，城市義務(wù)教育資源嚴(yán)重短缺，大班額問(wèn)題十分突出，是我省義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)。為了改變這些薄弱環(huán)節(jié)，我省將以58個(gè)集中連片貧困縣(市、區(qū))為主，兼顧其他29個(gè)縣(市、區(qū))；以農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校為主，兼顧城市和縣鎮(zhèn)義務(wù)教育薄弱學(xué)校全面實(shí)施改善學(xué)�；巨k學(xué)條件工程。
同時(shí)，還要全面改善學(xué)校生活設(shè)施。保障寄宿學(xué)生每人1個(gè)床位，消除大通鋪現(xiàn)象。根據(jù)實(shí)際需要配備必要的洗浴設(shè)施和條件。食堂或伙房要潔凈衛(wèi)生，滿足學(xué)生就餐需要。設(shè)置開(kāi)水房或安裝飲水設(shè)施，確保學(xué)生飲水安全便捷。廁所要有足夠廁位。高寒和陰濕地區(qū)學(xué)校應(yīng)有安全的冬季取暖設(shè)施。要努力辦好必要的教學(xué)點(diǎn)，對(duì)確需保留的教學(xué)點(diǎn)要配備必要設(shè)施，滿足教學(xué)和生活基本需求。中心學(xué)校統(tǒng)籌教學(xué)點(diǎn)課程和教師安排，保障教學(xué)點(diǎn)教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)先安排免費(fèi)師范生和特崗教師到教學(xué)點(diǎn)任教。職稱晉升和績(jī)效工資分配向教學(xué)點(diǎn)專任教師傾斜。對(duì)學(xué)生規(guī)模不足100人的村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)按100人的標(biāo)準(zhǔn)單獨(dú)核定公用經(jīng)費(fèi)，由縣級(jí)財(cái)政和教育部門按時(shí)足額撥付，不得截留挪用。
合理分配教育資源 消除大班額現(xiàn)象
我省還將妥善解決城鎮(zhèn)學(xué)校大班額問(wèn)題，各地要適應(yīng)城鎮(zhèn)化發(fā)展趨勢(shì)，充分考慮區(qū)域內(nèi)學(xué)生流動(dòng)、人口出生和學(xué)齡人口變化等情況，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校布局，并充分利用已有辦學(xué)資源，首先解決超大班額問(wèn)題，逐步消除大班額現(xiàn)象。必要情況下，可以采取新建、擴(kuò)建、改建等措施，對(duì)城市和縣鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校進(jìn)行改造。做好新建住宅區(qū)配套學(xué)校建設(shè)。對(duì)教育資源較好學(xué)校的大班額問(wèn)題，積極探索通過(guò)學(xué)區(qū)制、學(xué)校聯(lián)盟、集團(tuán)化辦學(xué)等方式擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，合理分流學(xué)生。對(duì)于大班額現(xiàn)象嚴(yán)重的學(xué)校，要限制其招生人數(shù)。
除了改善義務(wù)教育薄弱學(xué)校硬件外，我省還將全力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，通過(guò)實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師特崗計(jì)劃等多種方式，完善農(nóng)村教師補(bǔ)充機(jī)制。推進(jìn)縣域內(nèi)校長(zhǎng)教師交流輪崗，提高城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教的比例。面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)能承擔(dān)多門學(xué)科教學(xué)任務(wù)的小學(xué)教師和“一專多能”的初中教師。提高中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃的針對(duì)性和有效性，省級(jí)教師培訓(xùn)向農(nóng)村義務(wù)教育教師、校長(zhǎng)傾斜。
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