【編者按】：歲月流金，巾幗爭(zhēng)輝。為了號(hào)召全縣廣大婦女學(xué)習(xí)先進(jìn)模范的動(dòng)人事跡，從自我做起，從本職崗位做起，忠誠(chéng)于事業(yè)，奉獻(xiàn)于崗位，讓自己火紅的青春在張家川建設(shè)中增光添彩，開(kāi)創(chuàng)出無(wú)悔于時(shí)代，無(wú)悔于社會(huì)的業(yè)績(jī)，展現(xiàn)我縣新時(shí)期女性的奪目風(fēng)采。在第105個(gè)“三•八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)來(lái)臨之際，張家川縣委宣傳部、縣婦聯(lián)聯(lián)合開(kāi)辦《巾幗風(fēng)采》欄目，專(zhuān)題宣傳我縣各行各業(yè)涌現(xiàn)出的先進(jìn)婦女典型事跡，她們用自己高尚的品德，拼搏進(jìn)取的精神，激情創(chuàng)業(yè)的豪邁，讓我們感受到一股榜樣的力量，道德的力量，推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的力量。
癡心一片終不悔 只為桃李競(jìng)相開(kāi)
——扎根基層的青年女教師何小紅
癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)。這是一名一直扎根基層從事教育工作12的青年女教師何小紅的座右銘。12年來(lái)，她一直站在教育戰(zhàn)線的最前沿，不僅品嘗了教育工作中的的酸甜苦辣，為自己的人生積累了許多寶貴財(cái)富，而且也收獲了做一名教師的快樂(lè)和幸福。
“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是何小紅事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是何小紅教學(xué)的自律信條；“授人以魚(yú)不如授人以漁”是何小紅教書(shū)的宗旨。
光陰似箭日月如梭，不知不覺(jué)，何小紅在教育這條光榮的戰(zhàn)線上奮斗了十多個(gè)春秋。從教以來(lái)，何小紅始終堅(jiān)持教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊重和愛(ài)戴。多年來(lái)，她熱愛(ài)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，成為新一代學(xué)習(xí)型、研究型教師；她矢忘教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成就，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事以及社會(huì)的認(rèn)可和好評(píng)。
“何老師就像我們的媽媽一樣”、“我很喜歡聽(tīng)何老師的課”、“何老師到醫(yī)院還看過(guò)我呢”、“我長(zhǎng)大也要做一位像何老師的一樣的教師”……學(xué)生們爭(zhēng)先恐后的敘說(shuō)著他們心目中最敬愛(ài)的何老師。
“何老師很勤奮，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，她所帶的班級(jí)在我們縣上多次獲獎(jiǎng)”、“何老師掌握新生事物能力強(qiáng)，我們有不懂的時(shí)常向她請(qǐng)教”、“何老師為人熱情，開(kāi)朗，待人真誠(chéng)，我們很喜歡和她在一起。”西街小學(xué)的教師們也發(fā)自肺腑的說(shuō)道。
愛(ài)崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)
作為一名教師，何小紅始終把工作放在首位，她一直踏實(shí)工作，認(rèn)真上進(jìn)，勤懇敬業(yè)，在平凡的工作崗位上干出了不平凡的事跡。在業(yè)余時(shí)間，她時(shí)刻不忘給自己充電，主動(dòng)學(xué)習(xí)各類(lèi)知識(shí)，多方收集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解新課改的新動(dòng)向。同時(shí)她虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，并積極參加各類(lèi)培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，力求精益求精，現(xiàn)在，她已經(jīng)學(xué)習(xí)完了新課改理論，掌握了《新課標(biāo)》的基本精神，同時(shí)還閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課標(biāo)改革的理論書(shū)籍，寫(xiě)了幾萬(wàn)字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，使自己的教育觀念始終走在時(shí)代的前列，對(duì)自己所任教的數(shù)學(xué)學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力，從而可以更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。
關(guān)愛(ài)學(xué)生、傾注真情
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)學(xué)困生掉隊(duì)，何小紅深信沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。她是這樣想的也是這樣做的。她所帶的五年級(jí)學(xué)生來(lái)自各處，不僅有本村的還有外村的，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，素質(zhì)更是懸殊。針對(duì)這種情況，她不怕麻煩經(jīng)常利用節(jié)假日，挨家走訪，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，然后針對(duì)他們不同的思想狀況做工作。她們班有一位姓楊的同學(xué)，因父母離異，長(zhǎng)期跟爺爺奶奶生活，由于爺爺奶奶的過(guò)度溺愛(ài)，造就了孩子任性自私的性格。經(jīng)常為一些雞毛蒜皮的小事與同學(xué)打架，因而進(jìn)辦公室成了家常便飯，成績(jī)更是一塌糊涂。當(dāng)何小紅了解到這一情況后，首先經(jīng)常利用課下時(shí)間找該生談心、聊天，生活上給予無(wú)微不至的關(guān)懷，這樣就拉近了師生的距離。課上遇到一些淺顯易懂的問(wèn)題讓他回答并及時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)了該生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，她還經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解該生在家表現(xiàn)。一份耕耘一份收獲，現(xiàn)在楊同學(xué)學(xué)習(xí)的成績(jī)雖說(shuō)不上名列前茅，但有明顯的進(jìn)步。在一次家長(zhǎng)會(huì)上，他那白發(fā)蒼蒼的奶奶，竟聲淚俱下：“我孫子有這么大的進(jìn)步，全歸功于何老師�！苯處�，兼任著傳道、授業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在班級(jí)管理中她用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生。平時(shí)的授課過(guò)程中，特別注重增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng)。
一分耕耘一分收獲，辛勤的汗水沒(méi)有白流，由于不懈努力換來(lái)了可喜的成績(jī)，何小紅在平凡的的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。但她不滿足，還要再接再厲努力進(jìn)取，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春。她堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李滿天下！ |
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