為引導(dǎo)青少年探尋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)，解鎖數(shù)字技術(shù)與藝術(shù)創(chuàng)作的融合密碼，天水市博物館策劃開展了“pad板繪初體驗(yàn)——探索板繪藝術(shù)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合”社教活動(dòng)。眾多懷揣藝術(shù)與科技好奇的青少年踴躍參與，在文物鑒賞與創(chuàng)作實(shí)踐中，開啟了一場跨越古今的藝術(shù)探索之旅。
宣教人員帶領(lǐng)青少年走進(jìn)博物館展廳，將焦點(diǎn)對準(zhǔn)代表性文物——彩繪陶俑。從陶俑的歷史淵源、造型工藝，到紋飾細(xì)節(jié)中暗藏的唐代宮廷文化與社會(huì)風(fēng)貌，讓青少年直觀感受古代工匠的精湛技藝與傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力，為后續(xù)創(chuàng)作積累豐厚文化素材。
隨后，宣教人員以陶舞馬陶俑為例，深入拆解傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代文創(chuàng)設(shè)計(jì)的融合邏輯。通過展示一系列優(yōu)秀文創(chuàng)作品，詳細(xì)講解如何提取文物的核心造型、色彩、紋飾，將其轉(zhuǎn)化為符合當(dāng)代審美與實(shí)用需求的設(shè)計(jì)語言。青少年由此清晰認(rèn)識到，pad板繪作為現(xiàn)代創(chuàng)作工具，在文創(chuàng)設(shè)計(jì)中兼具高效、靈活、易迭代的獨(dú)特優(yōu)勢，更深刻理解了科技為傳統(tǒng)文化傳播與創(chuàng)新注入的無限活力。
在實(shí)踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)青少年探索藝術(shù)表達(dá)的多元可能，分兩組開始創(chuàng)作，一組以傳統(tǒng)紙筆為媒介，細(xì)細(xì)勾勒陶舞馬陶俑的形態(tài)神韻，品味筆墨暈染的層次變化與手工線條的獨(dú)特質(zhì)感；另一組借助pad板繪工具盡情揮灑創(chuàng)意，靈活運(yùn)用數(shù)字畫筆便捷的色彩調(diào)配及靈活的圖層編輯功能。創(chuàng)作完成后，大家展示作品、分享感悟，宣教人員總結(jié)紙筆繪畫與pad板繪在創(chuàng)作邏輯、表現(xiàn)形式與審美體驗(yàn)上的異同，引導(dǎo)青少年辯證看待傳統(tǒng)與現(xiàn)代創(chuàng)作方式的獨(dú)特價(jià)值，學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短、兼容并蓄。
在充分學(xué)習(xí)與體驗(yàn)后，青少年正式開啟pad自主設(shè)計(jì)繪畫。以彩繪陶俑為靈感原點(diǎn)，他們或忠實(shí)還原文物風(fēng)貌，或大膽融入現(xiàn)代審美進(jìn)行創(chuàng)意重構(gòu)，運(yùn)用所學(xué)板繪技巧優(yōu)化色彩搭配、構(gòu)圖布局與細(xì)節(jié)表達(dá)。宣教人員在現(xiàn)場巡回指導(dǎo)，針對色彩調(diào)和、圖層運(yùn)用等問題提供專業(yè)建議。當(dāng)一幅幅融合傳統(tǒng)韻味與現(xiàn)代設(shè)計(jì)感的數(shù)字繪畫作品在pad上完整呈現(xiàn)，青少年的臉上洋溢著滿滿的成就感與自豪感。
此次活動(dòng)巧妙融合傳統(tǒng)文化傳承與現(xiàn)代科技實(shí)踐，為青少年搭建起“賞文物、學(xué)藝術(shù)、踐創(chuàng)新”的多元平臺(tái)。活動(dòng)不僅讓青少年深度體悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的藝術(shù)精髓，更點(diǎn)燃了他們數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作的熱情，為傳統(tǒng)文化創(chuàng)新性發(fā)展與青少年科技藝術(shù)素養(yǎng)培育，播撒下充滿希望的種子。
（來源：天水市博物館 轉(zhuǎn)載：康翠霞） |
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