歷史鑄就文化魂，傳承照亮前行路。為進一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強青少年對家鄉(xiāng)歷史文化的認(rèn)同感與自豪感，促進文化教育與素質(zhì)教育的深度融合，近日，天水市博物館流動展覽分別走進秦州區(qū)娘娘壩中學(xué)、天水鎮(zhèn)中學(xué)、太京鎮(zhèn)中學(xué)等學(xué)校，為廣大青少年帶來了一場視覺與心靈的文化盛宴。
活動一：講好伏羲故事，傳承祖脈文化，走進秦州區(qū)娘娘壩鎮(zhèn)中學(xué)
宣教人員結(jié)合“國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——太昊伏羲祭典保護與傳承”精品文物展的圖文內(nèi)容，直觀的講述了人文始祖伏羲的偉大功績和我館在太昊伏羲祭典保護傳承中所做的工作，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)轿桓兄亦l(xiāng)深厚的歷史文化，豐富學(xué)生知識，拓寬學(xué)生視野。
隨后，宣教人員將精品課程融入學(xué)生課堂，為大家著重介紹了伏羲的時代背景、卓越貢獻以及伏羲廟建造的歷史沿革，講解過程細(xì)致而全面，旨在通過生動直觀的方式，讓伏羲文化更多的被青少年所感知，宣揚家鄉(xiāng)文化，培養(yǎng)文化自信，引導(dǎo)青少年更好地成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者和傳播者！
活動二：加強館校合作，共享文化資源，走進秦州區(qū)天水鎮(zhèn)中學(xué)
宣教人員帶領(lǐng)師生參觀了內(nèi)容豐富的精品文物展，運用通俗易懂的語言，繪聲繪色地講述了伏羲始畫八卦，指導(dǎo)人們總結(jié)自然規(guī)律，探索宇宙奧秘，為我們中華兒女點亮文明的曙光，開啟了華夏民族智慧的先河。同學(xué)們被眼前珍貴的展板內(nèi)容所吸引，對于他們來說，這不僅是一次難得的學(xué)習(xí)機會。通過此次活動，將博物館社會教育與學(xué)校融會貫通，讓青少年不出校門就能近距離接受到文化的滋養(yǎng)，有助于增強地域文化的認(rèn)同感和自豪感。
活動三：拓展文化教育，促進文化傳播，走進秦州區(qū)太京鎮(zhèn)中學(xué)
天水市博物館宣教人員走進太京鎮(zhèn)中學(xué)開展文化宣講。以時間為經(jīng)，以事跡為緯，將伏羲文化娓娓道來，為同學(xué)們展現(xiàn)了一位偉大而富有生活氣息的始祖形象，大家聚精會神聽講的樣子、全神貫注的表情，表達了對傳統(tǒng)文化的喜愛和對人文始祖伏羲深厚的敬仰之情。
此次活動能夠帶領(lǐng)青少年近距離感受文化的魅力，激發(fā)了大家對于傳播和保護歷史文化的行動自覺。
活動四：展覽進校園，文化潤童心，走進太京鎮(zhèn)中心小學(xué)
活動現(xiàn)場，整齊擺放在教學(xué)樓廣場上的一塊塊滿載知識的展板，讓孩子們熱情高漲，興奮與好奇寫滿稚嫩的臉龐，大家仔細(xì)的觀看著每一塊展板上豐富的文化知識和精美的文物圖片，表現(xiàn)出對于課外知識的熱情。宣教人員以太昊伏羲祭典的保護與傳承和館藏文物為核心內(nèi)容，用通俗易懂的語言進行了詳細(xì)講解，真正讓文物“活”起來，并與孩子們進行互動提問回答，大家被天水悠久燦爛的歷史文化震撼著，此刻，他們從耐心聽講變成了主動參與，與宣教人員共同上了一堂形式特別、印象深刻的“歷史課”。活動結(jié)束后，師生們紛紛表示，希望今后能有更多的機會參與這樣的活動，接受傳統(tǒng)文化的浸潤，厚植文化自信與家國情懷！
此次流動展覽和現(xiàn)場教學(xué)系列活動的開展，充分發(fā)揮了博物館“第二課堂”職能，為博物館和學(xué)校之間搭建了橋梁，同時讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走出博物館，走進校園，增進廣大師生對伏羲文化的了解，促進學(xué)校文化教育和校外知識儲備的有效銜接，為今后更好地開展文化教育活動奠定了深厚基礎(chǔ)。
（來源：天水市博物館 轉(zhuǎn)載：康翠霞） |
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